講師としてだけでなく、人として成長できる。

社会勉強になった、様々なビジネスの知識。

生徒に教えるということ以外にも、社会勉強ができる機会がたくさんありました。今日の話では、「責任・権限・義務」の関係について、また教育業界が有形・無形サービスという概念と大きな関わりを持っているということを知ることができてよかったです。特に、無形サービスにおいては事前の品質管理がいかに大切かということを学べました。今回学んだ内容だけでも、今後に役立てられることばかりでした。また、研修を受ける側は自分で考える力が重要であると感じました。

研修講師へのメッセージ

 今回の研修を通して、「人に教えること」以外にも、社会に出てから必要なことを学べてよかったと思います。講師としてだけでなく、人として成長できた研修でしたので、非常に良い機会となりました。

これから研修を受ける方々へ

 生徒の力を引きのばすということだけでなく、社会に出ても役立つような話が聞けます。以前に受けた別の個別指導塾の研修では業務内容が中心でしたので、その部分で大きな差を感じました。ここの研修では、社会勉強を同時に受けられると思います。

A&PROより

 表面ではなく芯から教育者を育成していく、我々の研修を体験していただきました。ここでの学びがご自身の成長を少しでも後押しできていたら幸いです。(人財開発担当:遠藤)

研修で学べた事

[教室見学]

  • 周りの音を気にせず、しっかりと問題に向き合っており、かなりの集中力を感じました。
  • 怠けている生徒もおらず、しっかり勉強に向き合っているという印象を受けました。

[ 教室見学以外]

  • 生徒が自分自身で宿題を決めていると聞き、生徒の主体性を伸ばしているというイメージを抱きました。
  • 自発性は受験のみならずその先の人生でも役立つものなので、そうした生徒の将来まで考えた教育が良いと思いました。


M.I. さん 東京医科歯科大学 歯学部

マイニュース

人が自ら動きたくなる組織には、「信頼」「理解」「成長支援」の3つの要素があります。 本研修では、マグレガーのXY理論・マズローの欲求5段階・コーチングの領域モデルを用いて、 「人はなぜ動くのか」「どうすれば自ら動くようになるのか」を、実例を交えて深く学びます。 単なる知識の習得にとどまらず、現場で直面する課題(メンバーの停滞・生徒の伸び悩み・顧客対応の難航など)を、“人間理解”を通して紐解く実践型のプログラムです。

人が自ら動きたくなる組織には、「信頼」「理解」「成長支援」の3つの要素があります。 本研修では、マグレガーのXY理論・マズローの欲求5段階・コーチングの領域モデルを用いて、 「人はなぜ動くのか」「どうすれば自ら動くようになるのか」を、実例を交えて深く学びます。 単なる知識の習得にとどまらず、現場で直面する課題(メンバーの停滞・生徒の伸び悩み・顧客対応の難航など)を、“人間理解”を通して紐解く実践型のプログラムです。

人が自ら動きたくなる組織には、「信頼」「理解」「成長支援」の3つの要素があります。 本研修では、マグレガーのXY理論・マズローの欲求5段階・コーチングの領域モデルを用いて、 「人はなぜ動くのか」「どうすれば自ら動くようになるのか」を、実例を交えて深く学びます。 単なる知識の習得にとどまらず、現場で直面する課題(メンバーの停滞・生徒の伸び悩み・顧客対応の難航など)を、“人間理解”を通して紐解く実践型のプログラムです。

責任・権限・義務。 言葉だけを知っていても意味がない。 責任・権限・義務の違いと互いの関係 報告・連絡・相談の違いと「判断・決断」との関係 報告・連絡・相談のタイミングと「マネジメント・人材育成」の関係 これらを理解し、効果的に使い分けることが重要。 理屈と機能を理解し、チームワークを大きく向上したいリーダーのための研修です。

感謝は大事だと分かっているけれど、感謝を後回しにしてしまう。そんな方に、感謝の価値を改めて実感していただき、実践するための準備となるメッセージになればと思います。

復習回数を闇雲に増やしたり、ノートいっぱいに何度も書かせる記憶法は、社会に出てから通用しない。 多忙なリーダーは、重要事項を一発で覚える。 たとえそれができなくても、復習回数を最小限にし、効果的・効率的に記憶することが大切。